兩地小學(xué)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)結(jié)對(duì)教研
2021-03-29 08:39 瀏覽人次：
近日，濱海港鎮(zhèn)中心小學(xué)與昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)“城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)”教研活動(dòng)。
此次活動(dòng)旨在加強(qiáng)校與校之間的溝通交流，資源共享，以達(dá)到互促共進(jìn)的目的。由玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)數(shù)學(xué)組進(jìn)行上課、研討，濱海港鎮(zhèn)師生參與教學(xué)觀摩。上課采取同課異構(gòu)形式，共推出五節(jié)示范課。課堂上執(zhí)教者大膽放手，把問(wèn)題打捆整包拋給學(xué)生，讓學(xué)生在觀察、探究、思考中對(duì)三角形各邊關(guān)系的知識(shí)進(jìn)行整理，讓學(xué)生感受到原來(lái)數(shù)學(xué)就在身邊。聽(tīng)課者無(wú)不為老師們的放手而贊許，為他們課堂的駕馭能力點(diǎn)贊。在評(píng)課研討環(huán)節(jié)中，五位教師進(jìn)行說(shuō)課，就自己在備課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題、困惑向各位老師請(qǐng)教。
專家們對(duì)這五節(jié)課作了精彩點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)老師對(duì)五節(jié)課的引入新課、探究新知、鞏固應(yīng)用這三個(gè)環(huán)節(jié)做了橫向?qū)Ρ?。從不同角度分析每一?jié)課優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。同時(shí)也指明如何把握好教材實(shí)質(zhì)，如何站在學(xué)生發(fā)展的角度去設(shè)計(jì)一節(jié)課；在學(xué)生遇到困難時(shí)可以適當(dāng)給他們一個(gè)臺(tái)階。老師在學(xué)生學(xué)習(xí)中要做一名引領(lǐng)者，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。
大家表示，此次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)收獲頗多，希望這樣的活動(dòng)常搞常新，并表示會(huì)把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
此次活動(dòng)旨在加強(qiáng)校與校之間的溝通交流，資源共享，以達(dá)到互促共進(jìn)的目的。由玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)數(shù)學(xué)組進(jìn)行上課、研討，濱海港鎮(zhèn)師生參與教學(xué)觀摩。上課采取同課異構(gòu)形式，共推出五節(jié)示范課。課堂上執(zhí)教者大膽放手，把問(wèn)題打捆整包拋給學(xué)生，讓學(xué)生在觀察、探究、思考中對(duì)三角形各邊關(guān)系的知識(shí)進(jìn)行整理，讓學(xué)生感受到原來(lái)數(shù)學(xué)就在身邊。聽(tīng)課者無(wú)不為老師們的放手而贊許，為他們課堂的駕馭能力點(diǎn)贊。在評(píng)課研討環(huán)節(jié)中，五位教師進(jìn)行說(shuō)課，就自己在備課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題、困惑向各位老師請(qǐng)教。
專家們對(duì)這五節(jié)課作了精彩點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)老師對(duì)五節(jié)課的引入新課、探究新知、鞏固應(yīng)用這三個(gè)環(huán)節(jié)做了橫向?qū)Ρ?。從不同角度分析每一?jié)課優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。同時(shí)也指明如何把握好教材實(shí)質(zhì)，如何站在學(xué)生發(fā)展的角度去設(shè)計(jì)一節(jié)課；在學(xué)生遇到困難時(shí)可以適當(dāng)給他們一個(gè)臺(tái)階。老師在學(xué)生學(xué)習(xí)中要做一名引領(lǐng)者，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。
大家表示，此次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)收獲頗多，希望這樣的活動(dòng)常搞常新，并表示會(huì)把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
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