教育局力促全縣教育均衡發(fā)展
2019-07-17 09:19 瀏覽人次：
近年，縣教育局以“城鄉(xiāng)一體、聯(lián)動辦學、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”為原則，按照“四互四共”模式，全面實施集團化辦學，深度推進學校合作，進一步推進城鄉(xiāng)教育一體化進程，促進全縣基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
以教學教研為中心，強化質(zhì)量意識。實施學科大比武、大教研。以集團為單位舉辦教學基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課評比、課堂改革觀摩等活動，提高教師參與度和教學效果；開展同課異構(gòu)、觀摩研討、主題研修等形式多樣的活動，提高教研活動層次和實效性；開展以中考研判為抓手的學科質(zhì)量調(diào)研，及時召開集團質(zhì)量分析會，交流診斷存在問題、整改措施，定期橫向比較，促進集團成員校質(zhì)量不斷進步。
構(gòu)建管理融通機制，提升管理水平。出臺加強校長隊伍建設(shè)意見，引領(lǐng)校長強化學習、轉(zhuǎn)變觀念、拓寬視野。堅持集團內(nèi)“管理互融”的原則，龍頭校領(lǐng)導和中層干部定期到成員校蹲點，各成員校安排副校長和中層干部到龍頭校頂崗學習，不斷提升他們管理水平。
資源共享，抱團發(fā)展。資源共享是集團化辦學產(chǎn)生整體效應(yīng)的重要保障。龍頭校的公開課、教研資料、校本作業(yè)、主題班會與社會實踐活動方案等均對成員校開放。利用QQ群、微信群等平臺，讓名師資源在集團內(nèi)共享，不定期組織他們到成員校舉行課堂式診斷、課題研究指導，以及舉行送教到鎮(zhèn)到村等學術(shù)活動；讓優(yōu)秀學生資源在集團內(nèi)共享，組織龍頭校的科技、藝術(shù)特長生和“閱讀大使”等走進成員校，交流學習體會。
以教學教研為中心，強化質(zhì)量意識。實施學科大比武、大教研。以集團為單位舉辦教學基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課評比、課堂改革觀摩等活動，提高教師參與度和教學效果；開展同課異構(gòu)、觀摩研討、主題研修等形式多樣的活動，提高教研活動層次和實效性；開展以中考研判為抓手的學科質(zhì)量調(diào)研，及時召開集團質(zhì)量分析會，交流診斷存在問題、整改措施，定期橫向比較，促進集團成員校質(zhì)量不斷進步。
構(gòu)建管理融通機制，提升管理水平。出臺加強校長隊伍建設(shè)意見，引領(lǐng)校長強化學習、轉(zhuǎn)變觀念、拓寬視野。堅持集團內(nèi)“管理互融”的原則，龍頭校領(lǐng)導和中層干部定期到成員校蹲點，各成員校安排副校長和中層干部到龍頭校頂崗學習，不斷提升他們管理水平。
資源共享，抱團發(fā)展。資源共享是集團化辦學產(chǎn)生整體效應(yīng)的重要保障。龍頭校的公開課、教研資料、校本作業(yè)、主題班會與社會實踐活動方案等均對成員校開放。利用QQ群、微信群等平臺，讓名師資源在集團內(nèi)共享，不定期組織他們到成員校舉行課堂式診斷、課題研究指導，以及舉行送教到鎮(zhèn)到村等學術(shù)活動；讓優(yōu)秀學生資源在集團內(nèi)共享，組織龍頭校的科技、藝術(shù)特長生和“閱讀大使”等走進成員校，交流學習體會。
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