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　　小學(xué)低年級看圖說話是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)初入學(xué)兒童向觀察客觀事物過渡的橋梁，是培養(yǎng)兒童提高認(rèn)識能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。雖然一二年級課程表內(nèi)沒有專設(shè)作文課，但作文教學(xué)的滲透卻應(yīng)從用詞造句、看圖說話著手進(jìn)行。
　　面對一圖或一景，能說上幾句話或?qū)懸欢卧?，并非一件很容易的事。滔滔的江河就是發(fā)源于這涓涓的細(xì)流。這可以說是作文當(dāng)中的基本功，就是中、高年級的學(xué)生也應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。
　　選好圖
　　選圖是教師備課的第一步，它要求圖的內(nèi)容有鮮明的思想性，通過說話訓(xùn)練使學(xué)生受到一定的思想教育。圖選好后，要把教學(xué)目的定好，對圖的內(nèi)容要深入分析，教學(xué)步驟要細(xì)致周到地考慮，引導(dǎo)學(xué)生觀察什么？怎么說？怎么寫？做到心中有數(shù)。
　　觀察圖
　　在這里要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對圖進(jìn)行全面細(xì)致地觀察。觀察是口述和筆述的前提，沒有細(xì)致而又準(zhǔn)確的觀察，怎能說好話呢？在引導(dǎo)學(xué)生觀察的同時，從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么，或誰在干什么。這樣做的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對事物的認(rèn)識能力和概括能力。其次要細(xì)致觀察，合理想象，敘述圖意?？磮D和觀察客觀事物一樣，要有一定的順序，使學(xué)生做到言之有序，如方位或空間順序觀察，可以由上而下、由近及遠(yuǎn)、由內(nèi)到外；按主次觀察，可以先主后次；按事物發(fā)展先后順序觀察，可先怎么樣，再怎么樣，觀察后引導(dǎo)學(xué)生敘述圖意。然后，再依據(jù)畫面引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想它的前因、后果，人物的心理活動、語言等，使一幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。
　　說圖
　　在進(jìn)一步教學(xué)過程中，要注意以下幾點(diǎn)：要求學(xué)生說得有頭有尾，要遵循一定的順序；要有基本內(nèi)容，不要丟掉重點(diǎn)；要鼓勵在語言表達(dá)上有獨(dú)到之處的學(xué)生，表揚(yáng)他們說得細(xì)、說得好；要盡量用學(xué)生學(xué)過的詞語，為下一步寫話的順利進(jìn)行打好基礎(chǔ)。
　　總之，說話訓(xùn)練要有層次地進(jìn)行，要大面積練習(xí)。圖意清楚的讓班里語文成績好、表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生說，隨后大面積展開，這時還要重點(diǎn)指導(dǎo)和幫助表達(dá)能力偏弱的學(xué)生，最后安排同桌對口說，促使每個學(xué)生都能寫出好語句來表達(dá)圖意。